Total de visualizações de página

quinta-feira, 3 de março de 2016

Apoio a Carta do Coletivo do Cerrado

Venho manifestar minha concordância com o conteúdo da carta elaborada pelo Coletivo do Cerrado, em favor da preservação integral do remanescente desta vegetação no campus da UFSCar em São Carlos-SP. A manutenção do trecho de Cerrado é, antes de tudo e principalmente, um gesto político, educativo e estético de civilidade num momento em que a humanidade vivencia, de modo intenso, uma tendência autodestrutiva.  Me preocupa, por outro lado, a extensão àquela área do modelo de ocupação do atual setor norte do campus em questão, com predomínio de gramado e poucas árvores. No extremo norte, a situação no entorno do edifício do IFSP e do auditório inacabado não é diferente. Portanto, não é apenas a preservação do Cerrado a questão, mas a necessidade de se discutir e elaborar um modelo adequado de expansão e melhoria do campus que incremente a qualidade socioambiental do ambiente universitário para as próximas décadas.
Enfim, queremos expansão da universidade com qualidade socioambiental.

Prof. Dr. Marcos Pires Leodoro

Departamento de Metodologia de Ensino

Quem sou eu

Minha foto
Grupo de Estudos do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus São Carlos, voltado às reflexões e proposições sobre a Didática na formação docente, tendo como referenciais teóricos e metodológicos, os estudos de gênero, os feministas, a a/r/tografia e a videoformação, visando problematizar a questão da opressão da corporeidade e da performatividade de professores e professoras, de alunos e alunas nos contextos da tecnoburocracia do sistema escolar, da ambiência acadêmica universitária e de certa pesquisa educacional normativa e prescritiva. Defendemos o reconhecimento dos saberes manifestos nos “corpos conscientes” e, portanto, compreendemos que o ideal e os procedimentos da normatização das práticas e dos fazeres no processo de ensino-aprendizagem se configuram como políticas de opressão à docência e à discência.

Seguidores