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quarta-feira, 12 de setembro de 2012

Pela regeneração do Cerrado na UFSCar-São Carlos

 

Um comentário que já ouvi de algumas pessoas na UFSCar é que há áreas de remanescente de Cerrado no campus São Carlos que, nos anos 90, já foram locais de plantação de café da antiga fazenda que havia no local. Numa delas, durante os últimos anos, o Cerrado voltou a crescer. Portanto, essas mesmas pessoas minimizam a importância de se preservar tais áreas.

Trecho de área de Cerrado remanescente na área norte da UFSCar-São Carlos onde, antes, houve plantio de café

O que essas pessoas não percebem é que não estamos mais nos anos 90. A questão socioambiental avançou. Se trata, hoje, de recuperar áreas devastadas. E, se por um "descuido" da administração do Campus, o Cerrado voltou a crescer onde antes haviam plantações de café, eis uma demonstração da força de regeneração do Cerrado. O que precisamos é, na expansão para o extremo norte do campus, regenerar o Cerrado! 

Qual a importância de se preservar a paisagem? Estacionamento cria intervenção na paisagem da área Sul do campus UFSCar-São Carlos

Uma das vistas mais valorizadas no campus São Carlos da UFSCar é o lago e o bosque de árvores ao fundo que podem ser observados desde a área Sul, próximo ao Ginásio Esportivo e as diversas quadras de esportes. O Ginásio tem o grande mérito de ter sido construído cravado no solo, de tal modo que libera a vista da paisagem. O local já é uma área de convivência e fruição da comunidade. Infelizmente, recentemente, foi construído, no local, um estacionamento de veículos.


Portanto, a paisagem será dividida com um monte de carros estacionados. Por outro lado, pensem nos outros diversos usos que poderiam ser dados a esse espaço no sentido de valorizar o ambiente de convivência coletiva no campus.

DEVIR ANCESTRAL (DAN):

performance artística a favor do Cerrado da TANTEATRO Companhia de Dança



Filme tríptico de MAURA BAIOCCHI

20 min.

Devir Ancestral é tornar-se água, planta, bicho, pedra. Performance depoimento poético filmada na Chapada dos Veadeiros (Vale da Lua e Raizama) no Estado de Goiás e em Nova Bethânia no Distrito Federal. Denuncia as agressões que ameaçam as condições de vida do bioma CERRADO que ocorre principalmente na região centroeste do Brasil. Tematiza as tensões entre corpo, meio ambiente e identidade mestiça. O projeto de edição entrelaça simultaneamente três planos imagético-narrativos diferentes que dialogam entre si. 
"Ao unir minha herança involuntária (indígena, africana, européia e asiática) com a herança voluntária de afinidades eletivas adquiridas ao longo de minha errância criativa, levo à cena um devir corpóreo que embaralha a noção do Eu no tempo e no espaço." Ecoperformance: eco, do grego "oikos" significa casa, o lugar onde se vive. A partir da compreensão do corpo como uma extensão do mundo (e vice-versa), morador e casa, corpo e planeta Terra, se confundem. As constantes agressões à vida animal, vegetal e mineral provocam a decadência e a morte dos corpos e das culturas. DAN é uma contribuição artística diante da necessidade de ações eco-éticas que visam uma interação cuidadosa com todas as formas de existência. O meioambiente é a gente."
Maura Baiocchi



Quem sou eu

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Grupo de Estudos do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - campus São Carlos, voltado às reflexões e proposições sobre a Didática na formação docente, tendo como referenciais teóricos e metodológicos, os estudos de gênero, os feministas, a a/r/tografia e a videoformação, visando problematizar a questão da opressão da corporeidade e da performatividade de professores e professoras, de alunos e alunas nos contextos da tecnoburocracia do sistema escolar, da ambiência acadêmica universitária e de certa pesquisa educacional normativa e prescritiva. Defendemos o reconhecimento dos saberes manifestos nos “corpos conscientes” e, portanto, compreendemos que o ideal e os procedimentos da normatização das práticas e dos fazeres no processo de ensino-aprendizagem se configuram como políticas de opressão à docência e à discência.

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